O Ministério da Educação reconhece a existência de debilidades no ensino primário em Angola e está a reforçar a formação dos profissionais do sector como uma das medidas para melhorar a qualidade da aprendizagem dos alunos.
O reconhecimento foi feito pela secretária de Estado para o Ensino Secundário, Soraya Kalungela, no final da cerimónia de abertura da Formação Nacional de Formadores – Nível 1, realizada em Luanda, destinada a formadores provinciais, técnicos e inspectores ligados ao ensino primário.
Segundo a governante, existem vários factores que influenciam a aprendizagem dos alunos, entre os quais o número de estudantes por turma. O Ministério da Educação estabelece 45 alunos como número de referência por turma, mas Soraya Kalungela reconhece que, na prática, nem sempre tem sido possível cumprir este limite em todas as escolas do país.
A responsável esclareceu, no entanto, que a actual formação está centrada no reforço das competências dos profissionais da educação e não directamente na organização das turmas.
“A formação é para capacitar os professores. Não é tanto ligada à própria organização da constituição das turmas, mas foca no reforço das competências dos professores, dos inspectores e dos supervisores pedagógicos”, explicou.
A formação abrange também gestores escolares, incluindo directores gerais e directores pedagógicos, que deverão acompanhar a aplicação das metodologias e dos instrumentos pedagógicos nas instituições de ensino.
Soraya Kalungela explicou que os profissionais estão a ser preparados para criar condições que permitam aos professores aplicar correctamente as metodologias previstas nos novos materiais pedagógicos.
Por sua vez, o director do Instituto Nacional de Formação de Quadros da Educação, Caetano Domingos, explicou que os professores envolvidos na formação vão adquirir conhecimentos destinados ao ensino da 1.ª à 4.ª classe, com recurso a material pedagógico estruturado.
Segundo o responsável, trata-se de material novo, elaborado a partir de um plano reajustado às necessidades identificadas no sistema de ensino.
O objectivo, afirmou, é garantir que as crianças desenvolvam competências fundamentais de leitura e escrita durante os primeiros ciclos do ensino primário.
Questionado sobre as debilidades existentes na qualidade do ensino primário, Caetano Domingos reconheceu a existência das dificuldades e explicou que os novos materiais foram desenvolvidos tendo em conta essas limitações.
O responsável garantiu ainda que os materiais foram concebidos para serem utilizados em diferentes realidades do país, incluindo escolas localizadas em zonas rurais e comunidades com condições distintas.
A formação surge, assim, como uma das medidas adoptadas pelo sector da Educação para reforçar as competências dos professores, inspectores, supervisores e gestores escolares e melhorar o processo de ensino e aprendizagem no ensino primário.